El Seminario Teologico

El seminario teologico es una institucion de apredizaje en temas relacionado al Cristianismo. Cada seminario establece un sistema de educacion individual que sea el mas significativo en proveer los cursos de estudios en forma efectiva. Mientras que existen varias opciones en los metodos de dar clases, quisieramos explicar porque el Seminario Teologico Northwestern escogio el sistema de aprendizaje que es utilizado por nuestros estudiantes internacionales.

MÉTODOS DE DAR CLASES

En general hay cinco métodos de dar clases: pregunta y respuesta, discusión, conferencia, historia, y proyecto.

El Proyecto es un método  muy efectivo de aprender para el estudiante, y como tal, el Seminario Teologico Northwestern lo utiliza para sus cursos. El estudiante aprende por hacer. De acuerdo a nuestro principal objetivo, lo mas importante para el estudiante consiste en que el aprendizaje ocurra.

¿QUE ES UN PROYECTO?

El método de proyecto no es nuevo. Fue usado como un medio de enseñanza y aprendizaje en tiempos primitivos. Esto es aprender por hacer. El metodo está relacionado para dirigir a la experiencia del bosquejo resultando en que el aprendizaje seá significativo y durativo. El objetivo primario es conducir al estudiante a asegurar y dominar el objetivo de el curso. En hacer esto los estudiantes estudiarán varios términos teológicos y escribirán sus materias de cursos en un lenguaje que ellos puedan entender.

¿Cuáles son algunos valores para aprender con el método de proyecto?

1. Hace el aprendizaje más interesante.

2. El estudiante aprende por una actividad significativa, autoinvestigada.

3. Esto a menudo profundiza la sensibilidad del estudiante frente a, y la preocupación por, las necesidades de otros a causa de los materiales que el estudiante se enfrenta durante su tiempo de bosquejo y la mente abierta a los datos.

4. Esto desarrolla capacidades de liderazgo atravez de un modo de estudiar independiente y responsable.

5. Esto profundiza en la conciencia que el estudio de teología debe ser expresado, no simplemente escuchado en la clase. El estudiante piensa por si mismo.

6. El estudiante aprende mientras él realiza la investigación. La variedad de informacion causa una posicion de parte del estudiante.

7. Hace el aprendizaje más durable y más significativo. Se establece una relacion entre el estudiante y el material de bosquejo y curso.

Aunque el estudiante se desarolla en un sistema de autoinvestigacion en el bosquejo, su contacto con su Consejero de Facultad asegurara que el estudiante este utilizando recursos y referencias que provean un desarollo equilibrado del tema del curso, y logre el objetivo del curso.